Transdigital

Competencias digitales docentes en redes de conocimiento para entornos multimodales

2025-08-19T01:42:06+00:00

Este estudio analizó la relación entre las competencias digitales de los docentes del Instituto de Educación Media Superior (IEMS) y el nivel de aceptación de una Red de Conocimiento y Aprendizaje (RCyA) implementada en un entorno multimodal. A partir de un enfoque cuantitativo, se aplicó una encuesta a 35 docentes con el fin de explorar cómo perciben la utilidad de la red para su práctica docente, así como su nivel aceptación. El instrumento constó de 16 reactivos organizados en dos bloques: competencias digitales y aceptación de la red. El análisis estadístico, mediante correlación de Pearson, no mostró relaciones significativas entre las competencias digitales y la aceptación de la RCyA, ni entre estas variables y la edad de los docentes. Los docentes identificaron la plataforma como una herramienta intuitiva, útil para fortalecer la comunicación entre pares y mejorar la gestión académica. El estudio sugiere que la adopción de entornos digitales no depende exclusivamente del dominio técnico, sino también de factores contextuales e institucionales. Finalmente, se resalta la importancia de fomentar prácticas multimodales e innovadoras que impulsen la participación de los docentes en comunidades virtuales de aprendizaje.

Factores que favorecen el acceso de estudiantes a la educación superior

2025-06-25T01:31:21+00:00

La educación superior es esencial para el desarrollo económico y social de los países, pero muchos estudiantes enfrentan barreras de acceso. Esta investigación analizó los factores que influyen en el acceso a las Ciencias de Ingeniería en la Universidad de Guadalajara, México. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, pues se aplicó una encuesta a 399 estudiantes. Los resultados encontraron que, por cada año de aumento en la edad del estudiante, la probabilidad de inscripción disminuye 16.6%, y en mujeres 76.7%. Por otro lado, los estudiantes interesados en matemáticas triplican la probabilidad de inscribirse y en el caso de quienes esperan mejoras laborales aumenta 2.28 veces. Se sugiere fomentar las habilidades matemáticas y la autogestión, e implementar políticas que promuevan la inclusión y la transformación de los imaginarios culturales que aún restringen el desarrollo de la vocación científica en poblaciones tradicionalmente subrepresentadas.

Estudio descriptivo del empoderamiento de mujeres en Santa María del Monte, Zinacantepec, México

2025-10-04T01:37:39+00:00

Esta investigación comparó los niveles de empoderamiento en mujeres con diferentes niveles educativos. Esto se logró mediante un enfoque cuantitativo, comparativo y no experimental. La población fue seleccionada por una muestra probabilística no intencional. La aplicación del instrumento se llevó a cabo mediante un formulario digital diseñado en la plataforma Google Forms. El análisis identificó que factores como as normas sociales restrictivas, la pobreza y el acceso limitado a servicios educativos y salud, afectan significativamente el desarrollo del empoderamiento femenino. Además, se destacó que la educación es una herramienta fundamental para transformar estas dinámicas, fomentando la autonomía y la participación activa de las mujeres en la toma de decisiones.

Inteligencia artificial generativa en el contexto universitario

2025-07-14T18:07:21+00:00

Esta investigación se realizó en el Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara, México, muestra el impacto de la capacitación docente en inteligencia artificial (IA) para su implementación en el aula. Se identificó la importancia que tiene este tipo de formación al implementar nuevas tendencias tecnológicas. Para esto, se utilizó el método comparativo de Bereday con un enfoque mixto. La información se recopiló mediante un cuestionario en línea en el cual participaron 40 profesores. Los resultados apoyaron la hipótesis, pues demostraron que existe un progreso en la formación y el uso de la IA en el aula. Se consideraron los resultados obtenidos en un estudio realizado un año atrás para realizar la comparación. Los datos fueron concluyentes, pues representaron el seguimiento que deben tener los profesores al implementar la IA en su labor docente. Esto demostró que la capacitación es el primer paso para incluir herramientas tecnológicas en el campo educativo.

Concienciación de la prevención ante sismos en la niñez

2025-06-03T00:02:46+00:00

México es un país con una alta actividad sísmica. Su capital, la Ciudad de México, está considerada como especialmente vulnerable debido a sus características geográficas, su alta urbanización y densidad de población. En este contexto, integrar en la educación la concienciación sobre riesgos enfocada en la gestión de emergencias y su prevención es clave para minimizar los efectos negativos de tales fenómenos. Incrementar la preparación en la población mexicana requiere diseminar conocimiento sólido teóricamente a la par de recomendaciones prácticas y accionables desde la niñez, por ejemplo, los protocolos de acciones de salvamento. Nos centramos en una estrategia educativa codiseñada con niños mediante un proceso de desarrollo ágil para promover la preparación vía un sistema de comunicación significativa relevante y eficiente. Nuestra contribución es doble, a saber: un taller que involucra a niños, maestros y personal de emergencias con el fin de aumentar el interés en la prevención de riesgos en caso de sismos que se apoya con un manual para organizar talleres de forma autónoma y auto gestiva con mejoras paulatinas; y un prototipo de videojuego para adentrar a los niños en la toma de decisiones frente a estos eventos.

Innovación proteica para deportistas conscientes

2025-05-22T05:49:12+00:00

A nivel global, la creciente preocupación por la salud y el bienestar impulsó cambios en los hábitos de consumo alimentario, favoreciendo el desarrollo de productos funcionales y sostenibles. Este estudio analizó las tendencias de consumo en nutrición deportiva enfocadas en proteínas, particularmente del suero de leche, mediante una revisión sistemática de literatura y análisis bibliométrico con VOSViewer. Se identificaron patrones de cambio en las preferencias de consumo y el aprovechamiento de subproductos agroindustriales como fuentes proteicas alternativas. Los resultados mostraron la creciente demanda de alimentos funcionales de origen sostenible y el potencial de los subproductos lácteos como ingredientes estratégicos en la nutrición deportiva. Se discuten las implicaciones para la industria alimentaria y las oportunidades para desarrollar nuevos productos basados en economía circular. Este trabajo proporcionó una perspectiva integral para orientar a los investigadores y a la industria en el diseño de soluciones nutricionales innovadoras.

Intermodalidad educativa y comunidad de indagación

2025-09-13T19:35:05+00:00

Este estudio exploró la percepción de estudiantes de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México sobre la intermodalidad educativa y la comunidad de indagación (CoI), dos modelos que buscan flexibilizar y enriquecer los entornos de aprendizaje. Mediante un diseño cuantitativo no experimental se analizaron las preferencias y las percepciones estudiantiles mediante escenarios pedagógicos y rankings comparativos. Los resultados revelaron una percepción moderada de intermodalidad (M = 5.96/10) y una baja proporción de virtualidad (M = 0.107), con brechas significativas entre las expectativas y la realidad (d = 0.84-0.88). Se identificó una correlación negativa entre la preferencia por la CoI y la percepción de intermodalidad (? = -0.333), sugiriendo tensiones culturales, pero también una coexistencia positiva entre ambos modelos (? = 0.418). Los estudiantes de tiempo parcial percibieron mayor intermodalidad, destacando su potencial inclusivo. El estudio concluyó que la intermodalidad y la CoI son complementarias si se diseñan con coherencia pedagógica, soporte tecnológico y formación docente. Estos hallazgos aportan evidencia empírica para políticas educativas en contextos latinoamericanos pospandémicos.

Gestión de proveedores en el sector metalmecánico

2025-06-13T01:58:54+00:00

En México, el sector manufacturero desempeña un papel crucial en la economía nacional, destacando la industria ferretera como uno de los pilares para generar riqueza y estabilidad económica. Este artículo presentó una propuesta para el desarrollo y seguimiento de solicitudes de evaluación de muestras en el área de ingeniería y calidad del departamento de compras en una empresa mexicana líder del sector ferretero. Se analizaron las etapas clave del proceso, desde la consulta en el Systeme, Anwendungen und Produkte, hasta la obtención del reporte ejecutivo. Esto permitió proponer un método sistemático para optimizar la gestión de proveedores. Este método puede mejorar la toma de decisiones estratégicas en torno a la selección de proveedores, pues promueve la competitividad empresarial.

Aprendizaje automático

2025-10-08T20:14:56+00:00

En los últimos años, se ha intentado modernizar el Estado transformando las interacciones entre instituciones y ciudadanía. Sin embargo, persisten modelos unidireccionales que limitan la transparencia y la participación. Este estudio analizó la comunicación digital de la Secretaría de Seguridad, Convivencia y Justicia de Bogotá, Colombia, en TikTok, a partir de 495 publicaciones y 23,434 comentarios. Se aplicó un enfoque mixto, utilizando los lenguajes de programación Python para clasificar interacciones y detectar respuestas institucionales en comentarios y contenidos. Asimismo, se empleó el Modelo de Sistemas Viables para representar el flujo de comunicación en redes sociales de la entidad y proyectar dos escenarios basados en el gobierno electrónico. Los resultados mostraron que, aunque el 10.9% de los comentarios pueden considerarse preguntas, la entidad no emitió respuesta alguna en comentarios. De esta manera, se proyectó el flujo comunicacional vigente, caracterizado por un modelo unidireccional propio del gobierno electrónico 1.0. Asimismo, se contrastaron sus limitaciones con los escenarios del gobierno electrónico 2.0 y 3.0, donde el aprendizaje automático y el procesamiento del lenguaje natural permiten retroalimentación en tiempo real. Se concluyó que la integración del gobierno electrónico 3.0 puede superar los sesgos y avanzar hacia una comunicación más adaptativa, participativa y centrada en las necesidades ciudadanas.

El aprendizaje servicio y el blended learning en la construcción de una educación superior humanista e innovadora

2025-07-10T22:26:16+00:00

La educación superior se enfrenta a cambios en sus métodos de enseñanza-aprendizaje. Este artículo identificó el impacto de una estrategia didáctica basada en metodologías activas de aprendizaje en un escenario blended learning en el rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería en Gestión Empresarial. Se aplicó la metodología de Aprendizaje Servicio y Aprendizaje Basado en Proyectos mediante la modalidad blended learning. Esta Investigación tuvo un enfoque cuantitativo de diseño cuasiexperimental, pues midió el rendimiento académico en los alumnos participantes bajo metodologías activas de aprendizaje a través de blended learning. Los resultados señalaron que en el grupo uno el promedio del rendimiento académico fue mayor en el grupo experimental que en el grupo de control. Esto evidenció que, implementando metodologías activas de aprendizaje en un escenario blended learning, los resultados de las calificaciones tienden a tener menos variabilidad. Es decir, que se obtienen resultados más homogéneos.

Capacidad de innovación de productos y procesos en las Instituciones de Educación Superior

2025-06-12T05:18:51+00:00

Esta investigación construyó y explicó un modelo de innovación en las Instituciones de Educación Superior (IES). Este trabajo tuvo un enfoque cuantitativo a nivel confirmatorio, pues los datos se recolectaron a través de un cuestionario aplicado al personal administrativo y docente de 77 IES, tanto privadas como públicas. Esto se logró por medio de una escala de Likert con cinco puntos. Los resultados mejoraron la comprensión de las prácticas que explican la innovación en las IES. Por medio de la revisión de la literatura se fundamentó un marco de referencia que sustentó la construcción del modelo teórico. Este marco estableció los tipos de Innovación y su posterior comprobación a través de la prueba de datos empíricos. El modelo se probó empíricamente con el método de Análisis de Modelos de Ecuaciones Estructurales, que corroboró las escalas de medición para la variable del estudio, además de comprobar la existencia de relaciones entre los constructos teóricos.

Innovación como parte de la cultura empresarial

2025-08-05T21:09:21+00:00

La innovación empresarial es un eje estratégico para fortalecer la competitividad y la sostenibilidad de las pequeñas y medianas empresas (PyME), especialmente en regiones con alta vulnerabilidad económica. En México, y particularmente en la región de Tulancingo, las PyME del sector comercio enfrentan desafíos que limitan su crecimiento. En este contexto, la presente investigación diagnosticó la adopción de actividades de innovación en comercios minoristas, con base en cuatro metodologías del Instituto Andaluz de Tecnología, España: análisis de valor, metodología 5´s, gestión del conocimiento y análisis de productos y mercados. Se empleó un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal. Se diseñó una encuesta tipo Likert con 19 ítems y se aplicó a 361 comercios minoristas de seis municipios de la región. Los resultados mostraron áreas críticas como la falta de programas estructurados de comunicación interna, la carencia de manuales de organización y el escaso uso estratégico del análisis de mercados. No obstante, se identificó una buena percepción de cultura organizacional, disposición al cambio y aceptación positiva hacia la implementación de modelos de innovación. Se concluye que, aunque existen avances en ciertas dimensiones, las PyME requieren apoyo en formación gerencial, sistematización de procesos e inversión en innovación. La propuesta futura es diseñar un modelo de innovación contextualizado que fortalezca la resiliencia y sostenibilidad del sector comercial regional.

Áreas de riesgo ante el consumo de drogas en estudiantes

2025-06-21T18:14:04+00:00

Esta investigación determinó los factores de riesgo relacionados con el consumo de drogas y su relación con diversas dimensiones psicosociales. El estudio se realizó en una escuela secundaria ubicada en una zona de alto riesgo en Querétaro, México. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y correlacional de tipo explicativo, en el que se empleó un análisis de regresión logística ordinal para establecer la relación entre el riesgo de uso/abuso de drogas y seis factores psicosociales en estudiantes de educación secundaria. Se utilizó el Cuestionario de Tamizaje de Problemas en Adolescentes para evaluar siete áreas funcionales. Durante el proceso se respetaron los principios éticos fundamentales que rigen la investigación con seres humanos. Los resultados señalaron que los 139 participantes mostraron compatibilidad en el riesgo de uso/abuso de drogas y relaciones familiares con r=0.449, así como riesgo en el nivel educativo-riesgo a la salud mental con r=0.537. Por lo tanto, las relaciones familiares como el estado de salud mental influyen significativamente en el bienestar integral del estudiante, particularmente en su riesgo de consumo de drogas y en su desempeño educativo.

Usos y percepciones de la inteligencia artificial generativa en la educación superior en México

2025-07-31T04:27:55+00:00

Esta investigación analizó el uso y las percepciones de la inteligencia artificial generativa (IAGen) por parte de estudiantes y docentes en el contexto de la educación superior en México. La investigación se enmarcó en el creciente interés por integrar herramientas de IAGen en los entornos educativos, donde se destaca su potencial para transformar las prácticas de enseñanza-aprendizaje. Se utilizó una metodología de revisión sistemática, siguiendo las directrices del modelo Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses. La búsqueda se realizó en bases de datos académicas con términos en inglés y español relacionados con IAGen. Se seleccionaron 21 estudios para el análisis y se categorizaron los hallazgos en cuatro dimensiones: tipo de IA utilizada, uso y percepciones por parte de estudiantes y docentes, y riesgos y propuestas éticas. Los resultados mostraron un uso mayoritario de ChatGPT, principalmente para consulta de información, generación de ideas y comprensión de temas complejos. Las percepciones estudiantiles son mayormente positivas, aunque se evidenció la falta de formación y conocimiento. Por otro lado, las percepciones docentes fueron mayoritariamente positivas. Sin embargo, también radica el desconocimiento y la resistencia. Se concluyó que es importante integrar estas tecnologías en la educación superior con la finalidad de hacer propuestas, políticas y regulaciones sobre su uso de forma ética.

Revisión sistemática sobre las habilidades creativas y digitales en la educación superior

2025-09-08T02:40:52+00:00

El objetivo de esta investigación fue indigar las habilidades creativas y las competencias digitales en la educación superior. Se realizó una revisión sistemática bajo la declaración Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis. Esta investigación identificó el estado actual del conocimiento sobre estos conceptos en el periodo de 2020 a 2024. Se consideraron los trabajos publicados en las bases de datos: Google Scholar,Tylor and Francis y ScienceDirect. Después se organizó y analizó la información de los estudios elegidos para sintetizar los elementos más significativos, identificando similitudes, diferencias, barreras, desafíos y tendencias en torno a los temas. La estrecha relación entre las habilidades creativas y las competencias digitales en la educación superior fue de los hallazgos más significativos de la investigación, pues son elementos clave en los perfiles profesionales actuales y futuros. Por lo tanto, es importante integrarlas, no solo como parte de la currícula educativa, sino como una estrategia sólida del sistema educativo en todos sus niveles, especialmente en la educación superior. Estas son habilidades y competencias fundamentales para que los estudiantes puedan hacer frente a los futuros desafíos laborales de un mercado altamente cambiante en una era digital.

Viabilidad de las monedas virtuales de los bancos centrales

2025-06-22T20:27:01+00:00

Este artículo analizó los esfuerzos y las experiencias más recientes sobre el uso de monedas digitales de banco central (CBDC, por sus siglas en inglés). En el contexto del dinero digital, las atribuciones del banco se basan en su relevancia político-económica y la experiencia en lanzamiento de la moneda digital. En el caso específico de México, se ha investigado el diseño, la emisión y la operación de su propio CBDC. Asimismo, se revisaron los antecedentes de las monedas digitales, el papel de la banca en general, y del banco central en particular, las características del dinero digital y las transacciones privadas del mismo. Esta revisión mostró que varios países se están interesando en el tema por el incremento de las transacciones en medios digitales y el uso de dinero alterno al emitido por el banco central. Sin embargo, la mayoría de los países que han manifestado interés se encuentran en etapas de diseño o pruebas en ámbitos muy controlados; se observa que cuando el CDBC ya se encuentra en circulación, se refiere a países de entorno y economías pequeñas.

Innovación, competitividad y sostenibilidad en clústeres

2025-10-05T20:19:20+00:00

En un mundo marcado por una competencia cada vez más intensa y un ritmo de innovación constante y acelerado, las regiones productivas enfrentan el desafío de mantener su competitividad sin comprometer la sostenibilidad económica, social y ambiental. En este contexto, el objetivo de este trabajo fue analizar, mediante un estudio bibliométrico, la literatura científica sobre clústeres con el fin de identificar tendencias de investigación, enfoques metodológicos, limitaciones y temas emergentes. Se examinó la producción científica indexada en Scopus entre 1991 y 2025 a partir de una estrategia de búsqueda en títulos que recuperó 394 documentos. El corpus se procesó con Bibliometrix y VOSviewer aplicando coocurrencia de palabras clave, cocitación, acoplamiento bibliográfico, citas normalizadas y análisis de evolución temporal. Los resultados revelaron cuatro etapas en la evolución del campo y confirman un núcleo conceptual articulado por innovación, clúster industrial y ventaja competitiva, junto con el ascenso reciente de economía circular, tecnologías digitales y desarrollo sostenible. La trayectoria de la producción y el promedio de citaciones señalan un campo en consolidación, con referentes teóricos firmes y líneas emergentes. A partir de estos hallazgos, se recomienda emplear el Diamante de Porter como lente diagnóstico de la competitividad sectorial y complementarlo con un modelo de cuatro hélices para articular la colaboración entre gobierno, academia, industria y sociedad en el diseño de clústeres con menor desarrollo como el agroindustrial.

Intención emprendedora en la era digital

2025-07-15T19:40:47+00:00

El presente estudio analiza cómo las habilidades blandas influyen en la intención emprendedora de estudiantes universitarios en contextos digitalizados, incorporando el papel moderador de los recursos digitales, la experiencia emprendedora previa y las redes de apoyo. A través de un diseño cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional, se encuestó a 535 estudiantes de licenciatura de programas económico-administrativos en México. El instrumento incluyó escalas validadas para medir la intención emprendedora, habilidades blandas (creatividad, proactividad, locus de control interno y aversión al riesgo) y factores contextuales. Los análisis factoriales exploratorios y de confiabilidad confirmaron la consistencia interna de los constructos. El modelo de regresión lineal múltiple reveló que la creatividad y el locus de control interno fueron predictores positivos y significativos de la intención emprendedora, mientras que la aversión al riesgo mostró un efecto negativo. La proactividad, pese a su relevancia teórica, no alcanzó significación estadística. En un segundo modelo, se incorporaron términos de interacción para analizar efectos moderadores, los cuales no resultaron significativos. Estos hallazgos destacan el impacto diferencial de ciertas habilidades blandas y sugieren la necesidad de intervenciones educativas más precisas, que fortalezcan la creatividad y el locus de control interno, y preparen a los estudiantes para enfrentar la incertidumbre. Si bien los factores contextuales no mostraron efectos moderadores directos, su papel potencial en trayectorias indirectas o mediadas requiere mayor investigación. En conjunto, el estudio contribuye a una comprensión más integral de los factores psicológicos y contextuales que configuran la intención emprendedora en entornos educativos mediados por tecnologías digitales.

Análisis sobre la integración de traductores automáticos en la enseñanza de traducción

2025-08-20T02:45:58+00:00

Los traductores automáticos (TA) están cada día más presentes en la educación formal de las personas que estudian traducción. Sin embargo, no existe un consenso respecto a las características de su uso indebido, la pertinencia de su incorporación en el aula, etc. Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura especializada para determinar la situación de este debate desde el 2016, año en que se integró la traducción neuronal en los sistemas de TA. Asimismo, se analizaron los métodos hasta ahora usados en esas investigaciones. La búsqueda se llevó a cabo en dos bases de datos: Science Direct y Scielo. Se admitieron 15 artículos para el análisis. Los resultados sugieren que hay poca investigación al respecto, aunque se considera relevante la integración de la tecnología aplicada a la traducción en la formación debido a que el flujo de trabajo y las competencias de un traductor requieren del uso de la tecnología en el proceso. Otro hallazgo fue la recomendación de la cantidad de horas que se deben dedicar para enseñar estas tecnologías. La literatura especializada recomienda su uso, pero aún queda pendiente determinar en qué momento y cómo se debe enseñar esta tecnología.

Complejidad del concepto función

2025-09-04T02:13:01+00:00

El concepto función es fundamental en matemáticas, pues tiene diversas aplicaciones en varias áreas del conocimiento. Sin embargo, su comprensión y enseñanza es compleja, especialmente por los cambios que ha experimentado a lo largo de la historia y de la epistemología. Este artículo exploró cómo ha evolucionado el concepto función, desde sus orígenes hasta su concepción actual, y el impacto que esto tiene en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se utilizó un enfoque teórico y documental, revisando fuentes históricas, epistemológicas y didácticas. Los resultados destacaron momentos fundamentales en la transformación del concepto y su impacto didáctico. Se concluyó que el estudio histórico y epistemológico del concepto función favorece la enseñanza y ayuda a relacionar lo intuitivo con los formal, contribuyendo a una comprensión significativa.

Estilos de aprendizaje como premisa básica en el desarrollo de competencias

2025-06-24T01:48:54+00:00

Las instituciones de educación superior deben adaptar sus prácticas pedagógicas a las necesidades de los estudiantes y las exigencias del entorno profesional. En este contexto, los estilos de aprendizaje cobraron relevancia como una herramienta diagnóstica para reconocer diferencias individuales en la forma de abordar el conocimiento. Sin embargo, la integración de estos enfoques es limitada en la planificación curricular y la práctica docente cotidiana. Este estudio fue descriptivo y transversal en la Universidad Autónoma de Querétaro, México, y tuvo el objetivo de identificar los estilos de aprendizaje predominantes para reflexionar sobre las prácticas docentes y proponer directrices para una enseñanza inclusiva y orientada al desarrollo de competencias. Los resultados mostraron que los estilos de aprendizaje más desarrollados fueron el teórico y el pragmático, seguido por el activo y reflexivo. Además, el porcentaje de estudiantes que desarrollaron los cuatro estilos de aprendizaje fue bajo. Esto sugirió que se tiende a privilegiar la estructuración lógica y la aplicación práctica, en detrimento de procesos más introspectivos y analíticos. En este sentido, es necesario implementar un enfoque pedagógico diverso e integrador que reconozca y atienda la pluralidad de estilos de aprendizaje presentes en la población estudiantil. Esto permitirá diseñar estrategias didácticas más efectivas, centradas en el estudiante y orientadas al desarrollo de competencias, de acuerdo con las demandas del entorno profesional.

Tecnología educativa y microaprendizaje

2025-09-15T17:27:49+00:00

La educación se caracteriza por un dinamismo constante, reflejado en la aparición de nuevas estrategias y la evolución de las tecnologías disponibles para los procesos de enseñanza-aprendizaje, factores que acompañan los cambios propios de las generaciones a lo largo del tiempo. En este contexto, el presente artículo se basó en una revisión sistemática de la literatura, orientada a analizar la relevancia y los beneficios del microaprendizaje como metodología adaptativa dirigida a la generación Alfa. Se examinaron sus rasgos cognitivos, culturales y digitales, así como la incidencia de esta metodología en la formación del conocimiento en dicha generación. La síntesis de estudios publicados entre 2016 y 2024 permitió identificar que el microaprendizaje representa una estrategia eficaz para promover aprendizajes significativos, flexibles e interactivos, además de reducir la carga cognitiva y adaptarse a los estilos de aprendizaje propios de la generación Alfa, especialmente mediante la incorporación de herramientas tecnológicas. Se concluyó que la combinación de microaprendizaje y tecnología educativa constituye un binomio eficaz para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en estos contextos.

Impacto de la presencia web en el crecimiento de ventas de MiPyMEs

2025-07-11T18:39:13+00:00

Este artículo analizó cómo la transformación digital afecta el crecimiento de las micro, pequeñas y medianas empresas (MiPyMEs) en Valle Hermoso, Tamaulipas, México. Esta investigación tuvo el objetivo de promover el desarrollo económico regional mediante la implementación de tecnología en un sector que representa más del 70% del empleo en México. El análisis se relacionó con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en particular el ODS 8 y el ODS 9. La investigación tuvo un enfoque mixto, pues se encuestaron 100 MiPyMEs, y se procesaron los datos a través de estadísticas descriptivas. Los hallazgos indicaron que el 79% de las empresas con una página web incrementaron sus ventas. Esto validó la conexión entre la digitalización y el rendimiento económico. Por otra parte, el 90% de las empresas recurre a las redes sociales como su principal medio de comunicación con los clientes. En conclusión, la digitalización es una herramienta clave para potenciar las empresas, aunque es necesario contar con apoyo institucional, capacitación técnica y políticas públicas apropiadas.

Tendencias digitales para divulgar información sobre violencia de género

2025-07-05T02:07:36+00:00

Este artículo examinó las tendencias en tecnología y las estrategias de comunicación para divulgar información sobre temas de violencia de género en el contexto universitario. El estudio buscó fortalecer la difusión y el acceso a la información de los protocolos de actuación e intervención en materia de violencia de género, particularmente en instituciones de educación superior como la Universidad Autónoma de Querétaro, México. Mediante una revisión documental, se analizaron estudios recientes nacionales e internacionales que exploran el uso de herramientas digitales, como aplicaciones móviles, chatbots y plataformas educativas para mejorar la visibilidad, la inmediatez y el acceso a la información requerida por las personas víctimas de violencia de género. Los resultados destacaron la eficacia de estrategias digitales flexibles y adaptables, capaces de responder a los cambios tecnológicos y las necesidades emergentes de las comunidades universitarias. Finalmente, se concluyó que es fundamental implementar estrategias digitales integrales, basadas en un enfoque centrado en el usuario, que garanticen la inclusión, la accesibilidad y el acceso oportuno a los recursos institucionales disponibles para la atención y la prevención de la violencia de género.

Estrategias para incrementar la lectura y las investigaciones en universitarios de la Licenciatura en Mercadotecnia y Administración

2025-07-11T18:35:38+00:00

Esta investigación identificó y analizó estrategias para fomentar el interés por la lectura y la investigación en 164 estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia y Administración de la Universidad Académica Multidisciplinaria Valle Hermoso, México. En la introducción, se planteó la preocupación por los bajos índices de lectura e investigación, reconociendo su impacto en la formación profesional. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y transversal, aplicando encuestas estructuradas mediante un muestreo por conveniencia. Se identificaron los hábitos, las percepciones y las barreras relacionadas con la lectura y la investigación, así como la efectividad de estrategias didácticas y herramientas tecnológicas. En la discusión, se analizó el impacto de estas estrategias en la autonomía estudiantil, el pensamiento crítico y la disposición para profundizar en temas académicos. El estudio ofreció evidencia que apoya la implementación de métodos pedagógicos más efectivos, fortaleciendo así las competencias investigativas y lectoras, elementos esenciales para la educación superior de calidad.

Construcción de saberes profesionales del docente en formación de telesecundaria en Zacatecas, México

2025-08-30T05:10:56+00:00

Esta investigación analizó los saberes profesionales que se deben fortalecer en los docentes en formación de telesecundaria desde la óptica de los tutores. En el caso de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria, los planes de estudio 2018 y 2022, la práctica profesional es el trayecto central y articulador dentro de la formación inicial. Sin embargo, desde el currículo y la realidad, no se define el perfil del tutor que acompaña al estudiantado durante las prácticas, lo cual limita su potencial formativo. Mediante una investigación cualitativa, se recabaron 30 valoraciones de tutores de prácticas en telesecundarias de Zacatecas, México. Se utilizó un cuestionario para indagar los siete tipos de saberes docentes según el modelo de Shulman. Los resultados mostraron como áreas de mejora el conocimiento de los contextos, los alumnos y contenido. Además, enfatizaron la necesidad de una mayor preparación disciplinar, adaptación a escenarios multigrado y construcción de vínculos empáticos con adolescentes. Se destacaron actitudes como compromiso, apertura a la retroalimentación y responsabilidad ética. Se concluyó que la mirada situada y crítica del tutor aporta elementos valiosos para la mejora de los procesos de formación inicial, particularmente el acompañamiento a las prácticas profesionales.

Hacia un marco regulatorio para el uso de la inteligencia artificial en las instituciones educativas de Michoacán, México

2025-07-26T03:39:01+00:00

La rápida incorporación de la inteligencia artificial (IA) en los niveles medio superior y superior en Michoacán, México, ha generado inquietudes sobre sus implicaciones éticas y educativas. En este sentido, el propósito de esta investigación fue diseñar y analizar protocolos diferenciados para un uso responsable de la IA en ámbitos educativos. El método consistió en un análisis documental y la elaboración participativa de propuestas normativas, atendiendo a riesgos como la deshonestidad académica, la pereza cognitiva y la replicación de sesgos, así como a oportunidades para la innovación y personalización del aprendizaje. Los principales resultados incluyen la formulación de dos protocolos: uno para educación media superior enfatizando la supervisión docente, la declaración transparente del uso de IA y el involucramiento de familias y tutores en la formación ética y digital; y otro para educación superior, fundamentado en autonomía universitaria y libertad de cátedra, que establece lineamientos generales de uso ético y delega la regulación específica a los órganos institucionales. Ambos protocolos priorizaron la capacitación en ética digital, la detección y la sanción de usos indebidos, y la promoción de la interacción humana. El estudio concluyó que regulaciones flexibles, adaptativas y participativas permitirán aprovechar la IA como aliada de la equidad y excelencia académica, preservando la autonomía y los valores humanistas.

Gestión del conocimiento en el manejo integral de los residuos sólidos urbanos

2025-07-03T22:52:09+00:00

Esta investigación abordó el problema de la gestión de los Residuos Sólidos Urbanos en Querétaro, México. Esto provoca problemas de salud, ambientales y sostenibilidad, como se evidenció en las recientes lluvias que azotaron la ciudad de Querétaro, México. Asimismo, es importante gestionar el conocimiento empírico de los recolectores (pepenadores). Como una solución alternativa a tales circunstancias, se deben comprender y describir los procesos que se llevan a cabo. La primera aproximación identificó los procesos que realizan los pepenadores, pues se podrían utilizar en las industrias para profesionalizar el proceso y hacerla económicamente atractiva. Para llevar a cabo la investigación, se empleó el método cualitativo exploratorio mediante entrevistas informales con los pepenadores. La observación cualitativa permitió observar y tomar notas de sus actividades. Por otro lado, la investigación documental contribuyó a comprender el estado del arte. Los resultados revelaron hallazgos interesantes. Por ejemplo, que el conocimiento se transmite de manera informal, los procesos que desarrollan son rudimentarios y que no tienen identificados sus costos específicos de los residuos recolectados.

Propuesta instruccional basada en gamificación para la resolución de conflictos

2025-06-24T19:04:24+00:00

El diseño instruccional organiza y planifica experiencias de aprendizaje, tanto para adquirir conocimientos como para facilitar el desarrollo de habilidades sociales. Por lo tanto, estas estrategias pedagógicas permiten que se integren, de manera práctica y efectiva, las actividades, las instrucciones, los recursos y las plataformas a los aprendizajes. Esta propuesta incorporó actividades gamificadas como método clave para comprender temas relacionados con la resolución de conflictos. En este sentido, se utilizó el juego durante el aprendizaje de los estudiantes para que desarrollen habilidades, fomentando la reflexión y la motivación. Dentro de este enfoque gamificado se incorporaron tres métodos alternativos de solución de conflictos: la mediación, la conciliación y el arbitraje. Esto abarcó definiciones, características, funciones, procesos y ejemplos prácticos que propiciaron el interés. Esta combinación teórica y metodológica permitió que los alumnos adquirieran las bases teóricas y desarrollaran empatía, escucha activa y comunicación asertiva.

Efectos de un programa de ejercicio físico en agua sobre los niveles de composición corporal y capacidad funcional en pacientes con obesidad

2025-08-13T01:53:05+00:00

La obesidad es una de las enfermedades con mayor incidencia en México, a nivel urbano, con una prevalencia del 60%, provocando el desarrollo de enfermedades crónico degenerativas. Por ello, es importante determinar los efectos de un programa de ejercicio en agua en estos pacientes, pues los ejercicios terrestres tiene mayor deserción por la sobrecarga articular. Realizar ejercicio acuático, gracias al principio de flotabilidad, ayuda a disminuir el peso y mantiene la estabilidad del paciente. Se implementó un programa de ejercicios dentro del agua tres veces a la semana durante 10 semanas en pacientes con obesidad tipo I, II, y III. La investigación es un estudio cuasi experimental pre-post, pues se utilizó el cuestionario Short Form-36 Health Survey (SF-36) y el índice de masa corporal. El objetivo fue evaluar el efecto del programa en la grasa corporal y la capacidad funcional. Se evaluaron 10 pacientes con un rango de peso de 78.3 kg a 125 kg. Los resultados revelaron una disminución promedio del 1.4% en la grasa corporal de los participantes. Además, mejoró en la percepción de calidad de vida. Esto se detectó con el incremento de la puntuación del SF-36 de 63.4 a 75.7, pues alacanzó significancia estadística. En conclusión, un programa de ejercicio físico en agua con una duración de 10 semanas tiene efectos positivos en la composición corporal y capacidad funcional de los pacientes con obesidad. Esta estrategia debe ser considerada como una opción para el abordaje fisioterapéutico de la población con sobrepeso y obesidad.

Estudios sobre la reencarnación

2025-09-05T22:31:04+00:00

El estudio de la reencarnación ha experimentado un desarrollo notable recientemente, aunque sigue siendo un campo marcado por la controversia y el escepticismo académico. Este artículo revisa el estado actual de los estudios sobre reencarnación, abarcando evidencia empírica, debates filosóficos, perspectivas interculturales y desafíos metodológicos. Se realizó una revisión sistemática de la literatura para identificar, seleccionar, evaluar críticamente y sintetizar la situación actual de los estudios sobre reencarnación. Se identificaron 918 artículos potencialmente relevantes en las bases de datos Semantic Scholar y PubMed. Tras aplicar criterios de elegibilidad, se incluyeron los 50 estudios más pertinentes y relevantes. Los resultados sugieren que la investigación empírica sobre reencarnación se ha centrado en los casos de reencarnación en niños que afirman recordar vidas pasadas; a pesar de la abundancia de casos, la comunidad científica es escéptica respecto a la interpretación de estos datos: las críticas se centran en la falta de controles rigurosos, la posibilidad de transmisión de información por vías normales, el sesgo de confirmación y la influencia de creencias culturales. Se concluye que la reencarnación es un tema con abundante documentación empírica, pero sin consenso porque la investigación científica asume que si algo no se puede ver, tocar o medir, no existe. Sin embargo, los estudios sobre la reencarnación desde la perspectiva de la mente, los pensamientos, la memoria y la conciencia desafían a la investigación tradicional porque son elementos que no se ven, no pueden tocar ni medir, pero sí existen; quizá no son reales, pero se pueden hacer realidad.

La inclusión de las neurodivergencias en la educación superior

2025-06-03T22:40:39+00:00

La educación superior busca reevaluar sus prácticas para una inclusión genuina de las neurodivergencias, valorando la diversidad de cerebros como un activo para el aprendizaje y el conocimiento. Históricamente, los sistemas educativos han patologizado las diferencias cognitivas, creando barreras para los estudiantes neurodivergentes. La neurodiversidad, como variación humana natural, impulsa a las instituciones a adaptar sus entornos, en lugar de esperar que los estudiantes se ajusten a un molde neurotípico. En este sentido, la neuroinclusión implica la adopción del Diseño Universal para el Aprendizaje para maximizar las oportunidades, la capacitación del profesorado en pedagogías inclusivas, y la creación de una cultura institucional que valore la neurodiversidad. Esto fomenta la empatía y enriquece el debate académico. Aunque existen desafíos como la resistencia al cambio y el capacitismo, la neuroinclusión ofrece oportunidades para la excelencia académica y la innovación. Al integrar diversas formas de pensamiento, las universidades se preparan para un mundo diverso, impulsando la innovación pedagógica y fortaleciendo su reputación.

Más allá de la pantalla

2025-07-21T18:00:11+00:00

La temática de la alfabetización mediática, digital, informacional y comunicacional América Latina aborda una perspectiva crítica, situada, y conectada con la educomunicación y la construcción de ciudadanía en la era digital. Además, se cruza directamente con los principios transformadores de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). De este punto de vista sugiere una mirada profunda que trasciende el uso básico de la tecnología, para resaltar el enfoque analítico y latinoamericano. Este intenta conectar con los principios humanísticos la NEM. Su objetivo es formar ciudadanos activos, con una visión situada geográficamente en México, y dentro de América Latina.

Qué es un pensamiento

2025-09-17T23:12:09+00:00

El pensamiento es el diálogo contigo mismo y es una función cognitiva fundamental de la mente. Este implica la formación, la organización y la manipulación de ideas y representaciones mentales sobre la realidad. Se define como un proceso activo y dinámico mediante el cual los individuos interpretan el entorno, resuelven problemas, toman decisiones y construyen significado. En este sentido, los pensamientos no son relaes, pero se pueden volver realidad. En psicología, el pensamiento abarca actividades tanto conscientes como inconscientes, incluyendo el razonamiento, la deliberación, la imaginación y la formación de conceptos. Es un fenómeno mental complejo que involucra la interacción de múltiples procesos cognitivos, como la memoria, la atención y la percepción, y está moldeado por las emociones y experiencias subjetivas. El pensamiento se manifiesta como un diálogo interno y una actividad intelectual que permite anticipar consecuencias, formular juicios y generar soluciones a desafíos cotidianos, siendo crucial para la adaptación humana. De esta forma, podemos concluir que nuestro estado actual es igual a nuestra forma de pensar pasada, y la forma de pensar actual será el estado actual futuro. Su dinámica es como un río en constante flujo, conectando recuerdos, emociones presentes y planes futuros. Sin embargo, es importante realizar estudios integrales sobre el pensamiento, pues los avances científicos no abarcan de manera integral los procesos mentales. Tomando en cuenta lo anterior, este artículo comparó las posturas científicas y religiosas actuales sobre la mente y planteó siete limitantes al momento de estudiar el pensamiento.

Formación inicial del licenciado en pedagogía y demandas curriculares actuales

2025-07-25T20:24:08+00:00

La formación inicial del Licenciado en Pedagogía debe adecuarse a las transformaciones educativas y sociales contemporáneas. Este artículo analizó las demandas curriculares que emergen de los nuevos paradigmas pedagógicos, tecnológicos y laborales. Se argumentó que los planes de estudio actuales, en muchos casos, no logran integrar de manera efectiva las competencias necesarias para que el pedagogo se desempeñe con éxito en roles diversos, que van más allá del ámbito escolar tradicional. Se abordó la relevancia de la investigación educativa, la inclusión de habilidades digitales y la promoción de un pensamiento crítico y reflexivo en los futuros profesionales. El estudio propuso una revisión curricular profunda que fomente la flexibilidad, la interdisciplinariedad y la actualización constante para responder a las exigencias de un entorno educativo dinámico y en constante evolución.

El balance social cooperativo y su evolución hacia un modelo digital

2025-08-20T18:03:20+00:00

La transformación digital, iniciada en los años 60 junto con el desarrollo del Balance Social Cooperativo (BSCoop), ha cambiado el comportamiento de las personas y la estructura organizacional, impulsando a las empresas solidarias a adaptarse al entorno digital a pesar de limitaciones tecnológicas. La investigación documental sobre el gobierno de tecnologías de la información en cooperativas es crucial para disminuir brechas y alcanzar mayor madurez tecnológica, facilitando estrategias de transformación que consideren todos los aspectos operativos. El BSCoop es una herramienta social que evalúa y comunica el impacto de las cooperativas en la comunidad, más allá de lo financiero, basado en los principios cooperativos. Con la evolución hacia la digitalización, se incorpora blockchain para mejorar la transparencia, participación, seguridad y escala de las operaciones cooperativas. A pesar de los retos como resistencia al cambio y falta de habilidades digitales, la adopción de tecnologías emergentes es esencial para que las cooperativas sigan siendo competitivas y relevantes en la era digital. No hay modelos específicos de transformación digital para cooperativas, pero estrategias de sectores similares, como la banca, pueden orientar este proceso.